在湖北专升本专业课考试中，财务管理专业考查学生对财务管理理论知识及方法的综合运用能力。 要求考生掌握财务管理的概念、基本环节和目标等财务管理 基本原理，了解财务管理所处的环境。

7.权变管理理论

权变管理理论是20世纪70年代在美国形成的一种管理理论，这一理论的核心是力图研究组织与环境的联系，并确定各种变量的关系类型和结构类型。它强调管理要根据组织所处的环境随机应变，针对不同的环境寻求不同的管理模式。

权变管理理论着重考察有关环境的变量与各种管理方式之间的关系。通常情况下，环境是解释变量，管理方式是被解释变量，即组织所处的环境决定着何种管理方式更适合组织。

8.全面质量管理

全面质量管理在20世纪80~90年代兴起。戴明和朱兰被称为“质量管理之父”。全面质量管理的本质是由顾客需求和期望驱动企业持续不断改善的管理理念，其要点主要包括:

(1)关注顾客。顾客不仅包括购买组织产品或服务的外部顾客，而且包括组织内相互联系的内部顾客(如上下游价值活动间的员工)

(2)注重持续改善。“很好”不是终点，质量能够永远被提升和改善。

(3)关注流程。全面质量管理把工作流程视为产品或服务质量持续改善的着眼点，而不仅仅是产品和服务本身。

(4)精确测量。全面质量管理运用统计方法对组织工作流程的每一关键工序或工作进行测量，把测量的结果与标准或标杆进行比较，识别问题，深究问题根源，消除问题产生的原因。

(5)授权于员工

9.20世纪90年代的管理理论新发展20世纪90年代以来，产生了一些体现时代特征的管理理论，主要有学习型组织、精益思想、业务流程再造和核心能力理论等。

(1)学习型组织

学习型组织是指具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。

①学习型组织与传统型组织的不同:

a.在对待变革的态度上，传统组织认为，只要还管用就不要改变它;而学习型组织认为，如果不变革那就不管用了。

b.在对待新观点的态度上，传统组织认为，如果不是产生于此时此刻就拒绝它;而学习型组织认为，如果是产生于此时此刻就拒绝它

c.在关于谁对创新负责上，传统组织认为，创新是研发部门的事;而学习型组织认为，创新是组织中每位成员的事d.传统组织主要担心的是发生错误，而学习型组织主要担心的是不学习不适应。

d.传统组织认为产品和服务是组织的竞争优势，而学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势。

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