《学前儿童发展心理（第二版）》易考真题套卷

一、填空题（每空 2 分，共 20 分）

1.   皮亚杰认知发展理论中，2-7 岁幼儿处于______阶段，其思维的核心特征是______。

2.   维果茨基提出的______是指儿童现有发展水平与潜在发展水平之间的差距，对应的教育方法是______。

3.   学前儿童动作发展遵循______、近远原则和______。

4.   安斯沃斯通过 “陌生情境法” 将依恋分为安全型、______和______三种类型。

5.   学前儿童的攻击性行为可分为______和敌意性攻击两大类。

二、名词解释题（每题 5 分，共 20 分）

1.   最近发展区

2.   观察学习

3.   具体形象思维

4.   亲社会行为

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参考答案要点:

一、填空题

1.   前运算；自我中心性（或具体形象性）

2.   最近发展区；支架式教学

3.   头尾原则；大小原则

4.   回避型；反抗型（矛盾型）

5.   工具性攻击

二、名词解释题

1.   最近发展区：维果茨基提出的概念，指儿童独立完成任务的 “现有发展水平” 与在成人 / 同伴帮助下能完成任务的 “潜在发展水平” 之间的差距，是教学的关键区域。

2.   观察学习：班杜拉社会学习理论的核心，指个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果，无需直接体验强化而习得新行为的过程，包括注意、保持、复制、动机四阶段。

3.   具体形象思维：学前儿童（3-7 岁）的主要思维形式，指依赖事物的具体形象、表象进行的思维，特点是具体性、形象性，缺乏抽象逻辑推理能力。

4.   亲社会行为：指个体自愿做出的、有利于他人或社会的行为，学前儿童主要表现为分享、助人、合作、谦让等。