文华学院 2026 年普通专升本考试

机械设计制造及其自动化专业（080202）

《机械设计基础》课程考试大纲

第一部分 考试概况

为科学、公正地在装备制造大类中选拔具备扎实专业基础和持续学习潜力的

优秀专科毕业生进入本科阶段学习，特制定本考试概况。本考试旨在全面考查考

生在计算机基础能力与专业核心知识方面的理论水平与实践应用潜能。

本考试评估考生是否具备本科阶段学习所必需的计算机基础素养和信息处

理能力、机构与结构创新设计和强度计算方面的能力；考查考生对报考专业核心

概念、基本理论和基本技能的掌握程度，以及综合运用专业知识分析、解决实际

问题的能力。

一、考试方式

闭卷，笔试。

二、考试时间

（1）考试总分：150 分

（2）考试时间：90 分钟

三、参考书目

（1）《机械设计基础（第二版）》杨家军、张卫国主编，华中科技大学出

版社，2014. （2）《机械原理》（第四版）杨家军、程远雄主编，华中科技大学出版社，

2024. 四、试卷结构

第一模块：计算机基础知识（70 分）

第二模块：专业知识（80 分）

五、题型构成

无选择题、无判断题，其他题型不限。 第二部分 考试范围与要求

第一模块：计算机基础知识

本部分为公共考查部分，不分专业，要求所有考生掌握。

考查目标：重点考查计算机基本概念、系统组成、办公自动化应用、网络与

信息安全常识及新一代信息技术概览，了解并具备计算机的基本能力素养，掌握

办公软件（Word，Excel，PowerPoint）。

内容范围：

一．计算机基本能力素养知识

1.计算机的发展历程和应用领域；

2.计算机的软硬件组成以及工作原理；

3.计算机中数据表示方法；

4.通识计算机知识：主要包含 Windows 操作系统的基本操作，文件系统与文

件管理；

5.计算机网络基础：主要包含网络概念、网络分类、网络分层模型、IP 地

址、DNS 等；

6.前沿的计算机技术：主要包含人工智能与大模型、大数据、云计算等基础

概念。

二．办公软件的使用

1.文字处理软件

1）Word 基本功能、基本操作;

2）文档编辑、格式设置、样式与模板使用;

3）插入图表、图片、目录、页眉页脚的使用与编辑;

4）表格中数据的编辑;

5）审阅与批注功能;

2.电子表格软件

1）Excel 基本功能、基本操作;

2）工作表的格式设置;

3）常用函数的使用;

4）图表制作以及编辑;

5）数据分析与可视化基础。

3.演示文稿软件

1）PowerPoint 的基本功能、基本操作;

2）幻灯片设计与排版;

3）幻灯片制作与编辑;

4）动画与切换效果;

5）演示技巧与演讲辅助功能。

第二模块：专业知识

本部分为分专业考查部分，内容与考生报考的本科专业紧密对接，深度考查

机械设计制造及其自动化专业核心能力。

考查目标：常用机构和零部件的工作原理和简单的设计方法，机构选型与零

部件强度计算与结构设计的原则，创新设计的思维方法等。

内容范围：

一．机械设计基础概述

1.核心内容

1）掌握机构的组成、机器、机构、构件、零件等的基本概念；

2）掌握运动副的概念及其分类；

2.关键知识点

机构的组成，运动副的概念及其分类。

3.相关的综合应用与实践能力

能正确区分机器和机构、零件和构件、能分析平面机构运动副哪些是高副哪

些是低副。

二. 平面机构具有确定运动的条件

1.核心内容

1）能够看懂机构运动简图；

2）掌握平面机构具有确定运动的条件；

3）掌握平面机构自由度的计算。

2.关键知识点

平面机构具有确定运动的条件，平面机构自由度的计算。

3.相关的综合应用与实践能力

根据机构的运动简图对平面机构自由度进行计算分析，并分析其是否具有确

定的运动。

三. 平面连杆机构

1.核心内容

1）掌握平面四杆机构的基本型式；

2）掌握平面四杆机构的演变；

3）掌握平面四杆机构设计中的共性问题。

4）掌握掌握用作图法对平面四杆机构进行设计。

2.关键知识点

平面四杆机构的基本形式，平面四杆机构设计中的共性问题，平面四杆机构

的演变。

3.相关的综合应用与实践能力

分析平面连杆机构曲柄存在的条件，是否具有急回特性，并能对其传力性能

进行分析。利用作图法对平面四杆机构进行设计。

四. 凸轮机构

1.核心内容

1）掌握凸轮机构的类型及应用；

2）掌握常用从动件运动规律的特点；

3）了解盘形凸轮机构基本尺寸的确定。

4）掌握反转法设计原理；

5）掌握用作图法对盘形凸轮机构轮廓曲线进行设计。

2.关键知识点

凸轮机构的类型及应用，常用从动件运动规律的特点，盘形凸轮机构基本尺

寸的确定，反转法设计原理。

3.相关的综合应用与实践能力

分析盘形凸轮机构基本尺寸与哪些参数有关系，用作图法对盘形凸轮机构轮

廓曲线进行设计。

五. 齿轮机构

1.核心内容

1）了解齿轮机构的类型和特点；

2）掌握齿廓啮合基本定律及渐开线性质；

3）掌握渐开线直齿圆柱齿轮机构的基本参数和尺寸计算；

4）掌握渐开线直齿圆柱齿轮机构的正确啮合条件、连续传动条件；

5）了解渐开线齿廓的切削加工原理，掌握不产生齿廓根切的条件；

2.关键知识点

齿廓啮合基本定律及渐开线性质，渐开线直齿圆柱齿轮机构的正确啮合条

件、连续传动条件。

3.相关的综合应用与实践能力

渐开线直齿圆柱齿轮机构的基本参数和尺寸计算。

六. 齿轮系

1. 核心内容

1）了解轮系的类型及应用；

2）掌握定轴轮系、周转轮系、复合轮系的传动比计算，包括从动轮转向

的判定方法。

2.关键知识点

轮系的类型及应用，轮系的传动比计算。

3.相关的综合应用与实践能力

能对轮系的传动比进行计算，包括从动轮转向的判定方法。

七. 带传动与链传动

1）掌握带传动的类型及特点，了解标准 V 带的规格、带传动张紧目的；

2）掌握带传动的受力分析及应力分析；

3）掌握带传动的弹性滑动和打滑的概念；

4）掌握带传动的失效形式和计算准则，掌握带传动设计中主要参数的选择

原则；

5）了解链传动的特点、运动特性及滚子链传动的主要参数的选择原则。

2.关键知识点

带传动的类型及特点，受力分析及应力分析，弹性滑动和打滑的概念，带传

动的失效形式和计算准则；链传动的特点、运动特性，

3.相关的综合应用与实践能力

带传动设计中主要参数的选择原则、滚子链传动设计中主要参数的选择原

则。

八. 齿轮传动

1.核心内容

1）掌握齿轮传动的失效形式及设计准则；

2）掌握直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷；

3）掌握直齿圆柱齿轮传动的强度计算，了解强度计算公式推导的理论依据，

掌握公式中各参数的含义和对强度的影响；

4）掌握斜齿圆柱齿轮传动的受力分析；

5）掌握直齿圆锥齿轮的受力分析；

2.关键知识点

齿轮传动的失效形式及设计准则，直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷，

直齿圆柱齿轮传动的强度计算，公式中各参数的含义和对强度的影响，斜齿圆柱

齿轮传动的受力分析，直齿圆锥齿轮的受力分析。

3.相关的综合应用与实践能力

读懂齿轮的啮合关系，多级传动机构的设计与受力分析。

九. 轴的设计

1.核心内容

1）掌握轴的功能及类型、轴的材料；

2）掌握轴的结构设计，能识别和改正不符合基本要求的错误结构；

3）掌握轴的强度计算；

4）了解轴的设计方法。

2.关键知识点

轴的功能及类型、轴的材料，轴的结构设计，轴的强度计算，轴的设计方法

3.相关的综合应用与实践能力

轴系结构的设计（设计中的正误判断）。

十．轴承设计

1.核心内容

1）掌握滚动轴承的基本结构与主要类型，应用场合及代号，熟悉轴承内

径尺寸、直径系列和轴承类型基本代号以及表示轴承精度等级的后置代号；

2）了解滚动轴承的主要失效形式和计算准则；

3）掌握基本额定寿命、基本额定动载荷、当量动载荷等基本概念；

4）掌握滚动轴承的寿命计算方法；

5）掌握滚动轴承支承部件的组合设计。

2.关键知识点

滚动轴承的基本结构及主要类型，滚动轴承代号的表示方法，滚动轴承的主

要失效形式和计算准则，基本额定寿命、基本额定动载荷。

3.相关的综合应用与实践能力

向心角轴承当量动载荷等的计算及其寿命计算，滚动轴承支承部件的组合设

计（能判别组合设计中的正误）。

十一．联接

1.核心内容

1）了解螺纹的类型、特点与应用；

2）掌握螺纹联接的基本类型；

3）掌握螺纹联接的预紧与防松的目的，以及防松的方法；

4）掌握平键的分类、主要类型及应用；普通平键的联接强度计算。

2.关键知识点

螺纹联接的基本类型，螺纹联接的预紧与防松的目的，平键的主要类型与应

用，螺纹连接防松的方法，普通平键的联接强度计算。

3.相关的综合应用与实践能力

能够正确选择螺纹连接的类型，正确选择平键的类型和型号。

难度与命题原则

总体难度：在机械设计制造及其自动化专业中，《机械设计基础》是一门重

要的核心课程，其考试设计需要兼顾专科与本科的衔接需求。本考试试卷介于机

械类专科毕业水平与本科二年级要求的衔接区间，以基础性、应用性题目为主，

兼顾一定的综合性与区分度。本试题难易程度可分为四档：易、较易、较难、难

这四档在试卷中所占的比例约为 2:3:3:2。

命题原则：

1）本考试试卷秉承科学性原则，试题表述准确、严谨，避免模糊不清的用

词，确保学生对题意的理解一致；配图（如机构简图、零件结构图）规范、清晰。

2）试题内容不超出课程教学大纲和教材范围，不出现偏题、怪题；同时兼

顾不同教学版本的共性知识点，确保所有考生在相同的知识范围内竞争。

3）难度梯度合理，计算题的参数设计合理，避免过于复杂的数值运算，重

点考查计算方法和思路，而非单纯的算术能力计算量适中。

命题范围涵盖课程的所有章节，重点突出大纲知识点。注重知识点的实际应

用，考查学生解决工程问题的能力。