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湖北专升本教育学原理核心辨析题总结（二）
来源：普本课堂 发布时间：2025-11-11
摘要： 正在备考26年湖北专升本的同学，在一些专业课复习过程中，可以多做模拟题。通过更多模拟题训练能帮助考生更好适应题型，训练自己的答题速度，更好应对专升本考试。
正在备考26年湖北专升本的同学，在一些专业课复习过程中，可以多做模拟题。通过更多模拟题训练能帮助考生更好适应题型，训练自己的答题速度，更好应对专升本考试。
1、简述教育学的研究对象与任务。
答案要点:
(1)研究对象:以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律(如教育与人/社会的关系规律);核心是从“教育现象”中提炼“教育问题”(如“如何提升课堂参与度”)，最终揭示教育规律。
(2)研究任务:
① 理论任务:构建教育学理论体系(如课程理论、教学理论)，揭示教育本质与规律;
② 实践任务:为教育实践提供理论指导(如制定教学方案)，培养教育工作者专业素养(如教师的教育理念)。
2、简述教育学创立阶段的主要代表人物及核心观点。
答案要点:
创立阶段(17 世纪初 -19 世纪末)的核心代表及观点:
(1)夸美纽斯(捷克，“教育学之父”)
① 著作《大教学论》(1632年，教育学独立标志);
② 核心:“泛智教育”(一切知识教给一切人)、系统论述“班级授课制”、“教育遵循自然”原则。
(2)赫尔巴特(德国，“科学教育学之父”)
① 著作《普通教育学》(1806年，科学教育学标志)
② 核心:“教育性教学原则”(教学与德育统一)、“四段教学法”(明了一联想一系统一方法)、“教师/教材/课堂三中心”(传统教育理论)。
(3)卢梭(法国):
① 著作《爱弥儿》;
② 核心:“自然教育理论”(教育顺应儿童天性，反对封建束缚)
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